jueves, 28 de agosto de 2008

APRENDICES DEL CIMI GANAN OLIMPIADA EN MECATRÓNICA











Martha Romero/ SENA
DIEGO FERNANDO QUINTERO Arenas y Jhon Alexander Fernández Escobar, Aprendices CIMI y ganadores de la VII Olimpiada Mecatrónica de FESTO.

Girón, 28 de agosto de 2008. Diego Fernando Quintero Arenas y John Alexánder Fernández Escobar, aprendices del Centro Industrial de Mantenimiento Integral de Girón, ganaron ayer la VII Olimpiada de Mecatrónica organizada por la empresa Festo.

Los ganadores fueron seleccionados para representar al SENA después de haber cumplido con diferentes pruebas eliminatorias que les permitieron enfrentar a estudiantes de diferentes universidades de Bucaramanga y su área metropolitana que cuentan con esta especialidad, demostrando una vez más la calidad de la formación que imparte el Servicio Nacional de Aprendizaje a todos los colombianos.

Diego Fernando y John Alexánder hacen parte del grupo 23111 que cursa la estructura curricular Tecnología en Integración y Automatismos Mecatrónicos, jornada de la mañana.

Las pruebas presentadas durante la Olimpiada consistieron en la demostración de conocimientos y habilidades en las áreas de neumática, electroneumática y PLC, para lo cual los aprendices pusieron en práctica todo lo asimilado durante su preparación, gracias al apoyo de los instructores Rodrigo Acevedo, Carlos Horacio Robles y José Carlos Cudris.

Los ganadores viajarán a Bogotá los días 1 y 2 de octubre, donde se realizará la olimpiada nacional en el marco de la Feria Internacional. Los vencedores en este certamen tendrán la oportunidad de ir a Brasil para actualizarse en las tecnologías de automatización, habilidades técnicas y trabajo en equipo que promueve e incentiva FESTO como parte de su programa de Formación y Entrenamiento.

lunes, 25 de agosto de 2008

¿QUÉ RETIBUCIÓN RECIBE EL APRENDIZ DURANTE LA EJECUCIÓN DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE?

Además de su formación profesional, metódica y completa en el oficio o actividad propio de la relación de aprendizaje, durante la ejecución de este contrato el aprendiz recibe una retribución mensual denominada apoyo de sostenimiento, que por disposición legal no constituye salario, teniendo como único fin garantizar el proceso de aprendizaje y que en ningún caso podrá ser regulado por convenios o pactos colectivos o fallos arbitrales producto de una negociación colectiva.

El apoyo de sostenimiento durante la fase lectiva debe ser como mínimo el equivalente al 50% de un salario mínimo legal mensual. Durante esta fase la empresa debe afiliar al aprendiz, a una EPS, sistema de seguridad Social en salud, como si fuera un trabajador independiente y la cotización debe ser pagada en su totalidad por la empresa patrocinadora.


Durante la fase práctica o etapa productiva, el apoyo de sostenimiento será equivalente al 75% de un salario mínimo legal mensual. Durante esta etapa el aprendiz deberá estar afiliado tanto al sistema general de riesgos profesionales en la ARP que cubre a la empresa como a una EPS, sistema de seguridad social en salud, como si fuera un trabajador independiente y la cotización, igualmente, debe ser pagada en su totalidad por la empresa patrocinadora.

Las cotizaciones al sistema de seguridad social integral, que son procedentes en este caso, deben hacerse sobre la base de un salario mínimo legal mensual.

Cuando el aprendiz sea un estudiante universitario, el apoyo de sostenimiento mensual no podrá ser inferior al equivalente a un salario mínimo legal mensual.

Se debe tener presente que las empresas obligadas a cumplir con la cuota de aprendices pueden tener practicantes universitarios con contrato de aprendizaje, en desarrollo de actividades propias de la empresa, siempre y cuando estos no superen el 25% del total de aprendices

PRESTACIONES SOCIALES

Por no tratarse de un contrato de trabajo sino por ser el contrato de aprendizaje una forma especial de vinculación dentro del derecho laboral, los aprendices NO TIENEN DERECHO AL PAGO DE PRESTACIONES SOCIALES ni a ningún otro concepto propio y exclusivo de los trabajadores vinculados mediante contrato de trabajo. Como se dijo, durante la relación de aprendizaje, los aprendices solo tienen derecho a percibir el apoyo de sostenimiento asignado y a recibir los beneficios derivados del sistema de seguridad social en salud y de riesgos profesionales, según sea la etapa del contrato que se este ejecutando.


TERMINACION DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE

De acuerdo con el artículo 8º del decreto reglamentario 933 de 2003 una vez terminada la relación de aprendizaje por cualquier causa, la empresa patrocinadora deberá reemplazar al aprendiz para conservar la proporcionalidad e informar de inmediato a la regional del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, donde funcione su domicilio principal, que podrá verificarla en cualquier momento.

De acuerdo con el artículo 9º del Decreto Reglamentario 933 de 2003 tanto el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, la Institución de formación debidamente reconocida por el Estado y la empresa patrocinadora no gestionaran una nueva relación de aprendizaje para el aprendiz que incumpla injustificadamente con la relación de aprendizaje.

DEBERES DE LA EMPRESA CUANDO PATROCINA UN APRENDIZ

EN LA ETAPA LECTIVA

El aprendiz recibirá un apoyo de sostenimiento mensual que sea como mínimo en la fase lectiva el equivalente al 50% de un (1) salario mínimo mensual vigente y deberá estar cubierto por el Sistema de Seguridad Social en Salud sobre la base de un salario mínimo legal mensual vigente. El apoyo de sostenimiento no podrá ser regulado a través de convenios o contratos colectivos o fallos arbítrales que recaigan sobre estos últimos.




EN LA ETAPA PRODUCTIVA.

El aprendiz recibirá un apoyo de sostenimiento mensual que sea como mínimo en la fase practica el equivalente al 75% de un (1) salario mínimo mensual vigente y deberá estar cubierto por el Sistema de Seguridad Social en Salud y la cotización será cubierta plenamente por la empresa patrocinadora, sobre la base de un salario mínimo legal mensual vigente, además deberá ser afiliado al Sistema de Riesgos Profesionales por la Administradora de Riesgos Profesionales - ARP, que cubre la empresa patrocinadora.

El apoyo de sostenimiento no podrá ser regulado a través de convenios o contratos colectivos o fallos arbítrales que recaigan sobre estos últimos.


HORARIO QUE DEBE CUMPLIR EN LA EMPRESA

En la etapa práctica o productiva, el aprendiz dedicará hasta 48 horas semanales al cumplimiento de la misma, previa concertación entre el empleador y el aprendiz.

En el periodo de tiempo en que el aprendiz alumno recibe formación integral en las aulas no se desplazará a las instalaciones de las empresas, salvo que esté contemplado en el programa de formación la alternación de las etapas.

ETAPAS QUE COMPRENDE EL CONTRATO DE PATROCINIO

De acuerdo con el artículo 2º del Decreto Reglamentario 2585 de 2003l el contrato de patrocinio se ejecuta, por regla general, a través de dos etapas:

Una fase lectiva, durante la cual el aprendiz esta recibiendo su formación profesional, metódica y completa a través de los cursos, estudios y programas académicos, a los que se encuentra vinculado.






Una fase práctica o productiva, a través de la cual el aprendiz, previa su formación académica, se va a desempeñar en el oficio, actividad u ocupación requerido por la empresa dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propio de sus actividades.

Los tiempos máximos que se fijen para la etapa de formación en la empresa autorizada, cuando este sea el caso, no podrán ser superiores a los contemplados en la etapa de formación del SENA.

RELACIONES CORPORATIVAS

CONTRATO DE APRENDIZAJE
El contrato de aprendizaje está regulado jurídicamente en la ley 789 de 2002, artículos 30º a 42º y en el Decreto Reglamentario 933 de 2003.

El artículo 1º del Decreto Reglamentario 933 de 2003 lo define así:
"El contrato de aprendizaje es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona natural recibe formación teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario."

De acuerdo con lo anterior el contrato de aprendizaje es una forma especial dentro del derecho laboral; a través de él se llega a presentar una relación de trabajo, en la fase practica, que no esta regida legalmente por el contrato de trabajo sino que tiene un tratamiento especial.

DURACION DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE

De acuerdo con el artículo 2º del Decreto Reglamentario 2585 de 2003 el contrato de aprendizaje tendrá una duración máxima de dos (2) años y deberá comprender tanto la etapa lectiva o académica como la práctica o productiva, salvo los siguientes casos, en los cuales se circunscribirá al otorgamiento de formación práctica empresarial:

a) Práctica de estudiantes universitarios: En este caso la duración máxima de la relación de aprendizaje será la del mismo tiempo que señale el respectivo programa curricular para las prácticas, sin que la duración llegue a superar el término máximo de dos (2) años.

b) Prácticas de estudiantes técnicos y tecnólogos: La duración máxima de la relación de aprendizaje será de un (1) año, siempre y cuando las prácticas estén contempladas en el pensum académico debidamente aprobado por la autoridad competente.

Parágrafo. Los alumnos de educación secundaria podrán ser sujetos del contrato de aprendizaje, siempre y cuando el pensum académico contemple la formación profesional integral metódica y completa en oficios u ocupaciones que requieran certificación ocupacional o actitud profesional. En la etapa práctica la dedicación del aprendiz debe guardar relación con la formación académica.

RELACIONES CORPORATIVAS

La etapa productiva o práctica realizada por los aprendices, es un módulo requisito para los diferentes programas de formación, lo cual permite que a tavés de un proceso de formación orientado por la empresa patrocinadora y cumpliendo con las normas de gestión de calidad, el aprendiz obtenga su certificado de aptitud profesional.

jueves, 21 de agosto de 2008

APRENDICES DE MANTENIMIENTO RECUPERAN TORNO PROMINSA

Girón, agosto 20 de 2008. Con base en la metodología de formación por proyectos, una inversión cercana los dos millones de pesos y tres meses de actividades prácticas, aprendices del Centro Industrial de Mantenimiento Integral de Girón, recuperaron un torno mecánico marca Prominsa que estaba en lista para dar de baja.

Según el instructor Marco Antonio Manzano Quintero, el proyecto se inscribió a comienzo de este año para desarrollarlo con el grupo técnico Profesional en Mantenimiento Mecánico Industrial de la jornada nocturna.



INSTRUCTOR MARCO ANTONIO Manzano, haciendo pruebas con el torno Prominsa luego de su recuperación.

“La metodología por proyectos nos llevó a que pensáramos en la necesidad de recuperar maquinaria, fue entonces cuando vimos este torno que estaba listo para darse de baja. El torno es marca Prominsa, fabricado en Colombia hacia 1970. Antes de la formación por proyectos se hacía una formación por medio de ejercicios tipo; con la metodología por proyectos se pueden desarrollar acciones de formación en situaciones reales, para que una máquina pueda recuperar sus funciones, por ejemplo”, indicó el instructor Manzano Quintero.

El proceso de recuperación de esta máquina de torneado tuvo una duración de tres meses que incluyó la realización de un diagnóstico, el cual determinó la necesidad de recuperar piezas oxidadas, manubrios, elementos mecánicos y sistema eléctrico. A través del desarrollo de módulo los aprendices ejecutaron la transformación de la máquina y cómo iba recuperando sus funciones hasta recuperarla totalmente.

“La recuperación de este torno significa que hemos adquirido una experiencia, para que nosotros podamos ofrecer a otros centros SENA la recuperación de sus tornos, que el CIMI es un Centro que puede recuperar tornos a nivel nacional…

“Lo más importante es que todos los aprendices participaron en el proyecto, ellos fueron los que lo realizaron”, concluyó el instructor.

En el desarrollo de este proyecto intervinieron también los instructores Gabriel Merchán Cruz y Jairo Espinosa.




Antes
Después


LA INDUCCION EN EL PROCESO DE INGRESO DE APRENDICES AL SENA

El SENA le da la bienvenida y lo invita a conocer la entidad de formación profesional con mayor trayectoria de toda colombia, con gran reconocimiento en latinoamérica y el mundo. Si usted decide ser aprendiz del sena tendrá el privilegio de ser parte de esta importante institución.


CUALIDADES DEL APRENDIZ.


LIBRE PENSADOR: Con conciencia crítica, constructiva y respetuosa de las ideas propias y las de los demás.

CON CAPACIDAD CRITICA: Que construye en sus críticas, un aporte a la solución de los problemas.

SOLIDARIO: Busca el bien de todos y no solo el propio, se deja llevar por sus principios y valores, comprometido con la sociedad y el entorno, para que Colombia, crezca a través de sus ideas, acciones y esfuerzos.

LIDER: Es aquel que se atreve a ser creativo e impulsar un cambio en busca de nuevos rumbos para transformar y mejorar una situación. Tiene su visión puesta en el futuro y dirige sus energías hacia el cambio con una actitud proactiva y optimista.

EMPRENDEDOR CREATIVO: Para actuar en ambientes de trabajo, de forma independiente o vinculado a una empresa, donde se generan situaciones imprevistas que requieren soluciones rápidas en entornos de constante cambio.

miércoles, 20 de agosto de 2008

INTEGRACIÓN CON LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA Y ACADÉMICA

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

  • Nuestra Señora de Fátima, Bucaramanga
  • Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata, Bucaramanga
  • Colegio Metropolitano Real de Minas, Bucaramanga
  • Colegio INEM, Bucaramanga
  • Colegio Cooprofesores, Bucaramanga
  • Colegio La Medalla Milagrosa, Bucaramanga
  • Colegio la Juventud, Bucaramanga
  • Colegio Rafael Pombo, Floridablanca
  • Colegio Técnico Vicente Azuero, Floridablanca
  • Colegio Balbino García, Piedecuesta
  • Instituto Técnico Santo Tomás, Zapatoca
  • Inst. Técnico Industrial San Juan Bosco, Contratación
  • Inst. Técnico Industrial Aquileo Parra, Barichara


INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA

  • Colegio Carlos Vicente Rey, Piedecuesta
  • Colegio de la Presentación. Piedecuesta
  • Colegio María Goretti. Bucaramanga


PROGRAMAS DE FORMACIÓN TITULADA INTEGRADOS

  • Auxiliar Técnico en Mantenimiento Hardware
  • Auxiliar Técnico en Instalaciones Eléctricas residenciales
  • Auxiliar Técnico en Mantenimiento Mecánico Industrial
  • Auxiliar Técnico en Mantenimiento Electrónico
  • Técnico en Mecanizado Convencional de Productos Metalmecánicos
  • Trazado, Corte, Conformado y Armado de productos metálicos

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martes, 19 de agosto de 2008

LA FORMACION ESPECIALIZADA

LA FORMACION ESPECIALIZADA: UNA OPORTUNIDAD PARA CAPACITAR A LOS EMPLEADOS DE SU ORGANIZACIÓN

Mediante el Acuerdo 0006 de 2008, se han actualizado los parámetros para que las empresas accedan a recursos de formación especializada en las siguientes líneas: formación de líderes para la innovación empresarial, línea de formación para la alta gerencia y línea de formación Sena-empresas.
Es una excelente oportunidad, para que los empresarios capaciten a sus funcionarios y proyecten su organización con la productividad y competitividad que el mercado actual exige.

Objetivo general
Contribuir con la formación de actores del desarrollo empresarial integral, capaces de identificar y definir problemas que afectan el desarrollo sostenido del país y de aportar opciones y alternativas para su solución y que además contribuyan a garantizar la competitividad nacional ante el esquema de globalización actual.

Objetivos específicos

  • Apoyar a las empresas en la formación de sus trabajadores en todos los niveles ocupacionales.
  • Promover la inversión de las empresas en la formación y la participación de los trabajadores en el desarrollo de competencias para la gestión de la innovación y el desarrollo tecnológico de las empresas.
  • Facilitar la innovación, la competitividad, la calidad y la productividad de las empresas y la empleabilidad de los trabajadores.
  • Propiciar la formación permanente de las personas a lo largo de la vida y fortalecer un movimiento de aprendizaje continuo en Colombia.
  • Apalancar la ejecución de los planes de desarrollo nacional, regionales, locales, sectoriales y empresariales, agenda interna para la productividad y la competitividad, agendas de tecnología regionales y acuerdos de competitividad.
  • Incentivar la socialización del aprendizaje, trascendiendo el aprendizaje individual de las empresas.
  • Contar con programas en los cuales se incluya transferencia de conocimiento al SENA que impacte el portafolio de servicios de la entidad.
  • Promover la gestión de proyectos de formación e innovación y desarrollo tecnológico productivo con enfoque tripartito desde su formulación hasta su finalización.
  • Coadyuvar al fortalecimiento de la capacidad de las regionales de SENA y fundamentalmente los centros de formación profesional como foco estratégico en la gestión del Programa Nacional de Formación Especializada.

lunes, 18 de agosto de 2008

TELEINFORMÁTICA COMO APORTE A LA INDUSTRIA REGIONAL

Por HÉCTOR VECINO RUEDA
Comunicaciones CIMI.

Julio 15 de 2008. Cuatro años de esfuerzo y dedicación en el perfeccionamiento de la línea tecnológica Teleinformática, como aporte a la industria regional, ponen al Centro Industrial de Mantenimiento Integral –CIMI- de Girón, como uno de los pilares de la capacitación para el desarrollo de las tecnologías de la información en el oriente colombiano.

Si bien es cierto que las computadoras llegaron mucho antes a este Centro SENA, es en el último cuatrienio cuando se ha perfilado más el trabajo teleinformático, gracias a la implementación de modelos pedagógicos, técnicas dinámicas de aprendizaje y la adquisición de recursos tecnológicos avanzados.

De esta manera, lo que en el comienzo fue ensamble y mantenimiento de equipos de computo, evolucionó hacia el análisis y desarrollo de de sistemas de información, y recientemente a la instalación y la administración de redes, completando así un paquete completo de oferta educativa en el sector de la computación.

Desde los sistemas un apoyo para la industria

Según la ingeniera Magda Milena García Gamboa, instructora de Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información, aunque este segmento de la tecnología teleinformática se ha ido abriendo espacio en el ambiente de la industria local y regional, debe ser mejor conocido, para que al aprendiz SENA no se le confunda con un digitador de Word, Excel o Power Point, que aunque lo saben hacer, no corresponde a su perfil de salida, que en realidad “es mucho más técnico.”

El egresado desarrolla sistemas de información de escritorio o de ambiente web, además puede diseñar y desarrollar las páginas web y sistematizar los procesos que las empresas tengan. Es importante aclarar que corresponde a los procesos que manejen información. A veces cuando se habla de sistematización de procesos se piensa, por ejemplo, en el desarrollo de una máquina, pero eso es software industrial.

La pregunta del empresario podría ser ¿cuáles son entonces las competencias del aprendiz SENA en el manejo de software o de los sistemas de información y cuál es su aporte?

El aprendiz SENA maneja bases de datos, paginas web, sistematiza procesos de inventarios, nominas; igualmente presta apoyo a usuarios en lo que tiene que ver con aplicaciones hechas, que pueden ser analizadas y corregidas en caso de que lo necesiten o complementar las aplicaciones que ya se tengan.

Otra de las habilidades desarrolladas en el proceso de formación, tiene que ver con la negociación tecnológica, que consiste en la ‘traducción’ del manual de usuario, normalmente hecho para el nivel de ingenieros, para que posteriormente se capacite a quienes lo van a operar.

Dentro de los aportes importantes del Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información, está la elaboración de material multimedia y desarrollo de material didáctico a través de Macromedia.

Un valor agregado en esta área, tiene que ver con el manejo de los ‘primeros auxilios’ en hardware: instalar sistemas operativos, formatear, instalar antivirus, configurar equipos, instalar software y hacer diagnósticos.

Hasta el momento el CIMI ha graduado cinco promociones de tecnólogos en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información.

ASESINADO APRENDIZ DEL CENTRO INDUSTRIAL DE MANTENIMIENTO INTEGRAL

Girón, Junio 20 de 2008. Germán Darío Jaimes Pinto, un aprendiz del Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, de Girón, en la especialidad de Mantenimiento Eléctrico Industrial, murió esta semana, asesinado por delincuentes que al parecer quisieron hurtarle su teléfono celular.

Pese a que el crimen sucedió el domingo anterior luego de que Germán Darío asistiera a la Santa Misa, sólo hasta el martes a través de la prensa local, los familiares pudieron conocer la suerte de quien se había venido del municipio de Molagavita con el deseo de cumplir con su proyecto de vida.

Sin explicaciones de nadie, sólo llenos de dolor por la perdida de su ser querido, los familiares llevaron de regreso a casa, a su tierra natal, el cuerpo sin vida de Germán Darío para darle un último adiós, allí sobre la cordillera que atraviesa el oriente de Santander y por donde muchas veces en el comienzo de su vida este aprendiz tuvo la oportunidad de soñar con una Colombia mejor.

La noticia sólo se pudo conocer en el Centro Industrial de Mantenimiento Integral este jueves, cuando los mismos familiares se comunicaron con las directivas del CIMI y con los compañeros de su grupo de estudio, mantenimiento Eléctrico Industrial.

Este viernes a las 4:00 de la tarde, con la presencia de toda la comunidad educativa, se rindió un homenaje a la memoria de Germán Darío Jaimes Pinto, aprendiz destacado por su compromiso con el proceso de formación y su responsabilidad en cada una de sus actuaciones, según señaló su instructor Hernando Gómez: “Lo conocí el 12 de febrero, era una persona muy comprometida con su formación, una persona colaboradora, realmente con todas las cualidades humanas; era un muchacho muy comprometido. Yo no me explico por qué la vida tiene esos destinos para algunas personas. Germán Darío era un muchacho que luchaba mucho por lo que él quería; él me decía que no le programara cursos sábados ni domingos, para trabajar los fines de semana para cumplirle a usted durante la semana. El trabajaba los fines de semana en la Plaza satélite del sur para venir a estudiar y poder costearse el transporte…”

La celebración de la Eucaristía y la siembra de un árbol en la plazoleta del Centro Industrial, como homenaje a la vida cerraron la ceremonia, que concluyo con en el silencio y la reflexión por parte de los asistentes.

VÍCTIMA DE UN MORTERO SE CAPACITA EN EL CIMI

Por HÉCTOR VECINO RUEDA
Instructor Centro Industrial de Mantenimiento Integral- Girón

A Sairo Moisés Fernández López la vida le cambio en el séptimo grado. Allá en Curití, en la provincia de Guanentá en Santander, en cualquier día de junio de 2001, su proyecto de vida tuvo que ser modificado; una explosión, el sonido de esa guerra lejana, retumbó en sus oídos y pasado el estruendo, en el silencio, descubrió que sus piernas ya no estaban con él.

Desde entonces, con la ayuda de su hermano Dilmo, de Yolanda González en el Hogar Jesús de Nazareth y ahora en el SENA, ese momento que parecía el fin, se ha transformado en una posibilidad para salir adelante.

Hace un poco más de dos meses, Sairo Moisés llega todos los días al Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, de Girón en su ‘tricimoto’, con una agilidad de imitar baja su silla de ruedas, se cambia de ‘vehículo’ se pone la braga y con su material de trabajo se dirige al taller de mecánica automotriz.

Al principio hubo un poco de temor o si se quiere duda, especialmente por la falta de una infraestructura, pero poco a poco Sairo fue abriendo él mismo las puertas, su calidad humana, su competencia intelectual y sus capacidades técnicas disiparon el problema…“la mente del discapacitado siempre ha sido abierta para todo, pues uno sabe que todo el mundo necesita de alguien; por ejemplo, un muchacho discapacitado llega al SENA y va a hacer torno. No le pregunte cómo lo va hacer, dígale venga para acá hágase con este compañero y miren como lo hacen, no usted solo, sino en equipo, porque de eso se trata de un equipo…Eso fue lo primero que me dijo un instructor cuando entré, venga yo le explico, hagamos las cosas entre los dos…”

Para Sairo todo está muy claro, “Al discapacitado no hay que buscarle formas de impedirle, sino cosas para ayudarle, primero hay que ponerle a alguien y luego hay que dejarle solo, porque el ve que es capaz y cuando el vea la necesidad él lo hace, de resto no le pongan impedimentos…”

Mirada al pasado
Las huellas de la guerra, de la violencia inmisericorde llega a todas las regiones y una de esas pisadas fue la que le cambió la vida a este Santandereano de padres mogotanos, nacido en Curirtí el 12 de mayo de 1987.

“Mi discapacidad es producto de un accidente. Unos amigos encontraron un artefacto explosivo y se lo llevaron para la casa; yo estaba donde mi hermana y salí para donde mis amigos en Curití, no sabía que tenían eso: Tan pronto llegué los vi que estaban molestando algo, los saludé, ‘¿cómo les fue con el trabajo?’ (estaban cogiendo culonas), cuando de repente explotó…

“Era un artefacto muy grande, 115, un mortero. Las consecuencias fueron dos muertos y tres amputados; en mi caso perdí las dos piernas y otros dos amputados perdieron de a una…los muertos un primo y un amigo…”

“Fui al hospital, luego fui al hogar Jesús de Nazareth con la señora Yolanda González, traté con mis prótesis pero vi que no era posible, después me fui a vivir con mi hermano…

Se trata de Dilmo, su hermano mayor, para quien sólo tiene palabras de gratitud: “Primero que todo fue la familia, siempre la familia. Mi hermano Dilmo, por no tener los padres vivos, es con el que siempre he hablado, el es mi parte materna y mi parte paterna, es la persona más importante en la vida mía.”

Cuando sufrió el accidente Sairo Moisés estudiaba séptimo grado en el colegio Eduardo Camacho Gamba de Curití y apenas un año después retomó sus estudios en el Colegio Salesiano San Juan Bosco. “El proceso de adaptación no fue de parte de mis compañeros a mí, sino fue de parte mía hacia ellos, los muchachos siempre se portaron bien, siempre tuve amigos, siempre de mi misma edad y algunos mayores…”

Sairo terminó su bachillerato en el 2006 en la especialidad de electricidad.

El deporte la primera terapia
Superada la primera etapa de su rehabilitación, de haber hecho su propio duelo, el deporte -sin lugar a dudas- ha sido un gran apoyo, de la mano del medallista, también discapacitado y tercero en el mundo, Moisés Fuentes García y del técnico William David Jiménez Niño.

“Conocí la natación por intermedio de Moisés Fuentes; ese año fui a Juegos Nacionales, luego fui a Panamericanos Juveniles donde gane tres oros, cinco platas y un bronce...¡¡¡me fue muy bien!!!. Después entrené natación competitiva en Colombia, soy el primero categoría S-6 en todas las distancias, generalmente en la que quedo de segundo es 50 metros mariposa, de resto en todas soy campeón nacional.

“Ahora estoy haciendo atletismo, gracias al apoyo de Juan Gamboa, gerente de Orthosander, pues ya superé las expectativas en natación, el año pasado fui a la maratón de Pereira y quedé cuarto, luego estuve en Cali y fui décimo; este año espero volver a esa maratones y ganar.

Y ahora el SENA
Con la primera oferta educativa del 2008 llegaron otras ilusiones para Sairo Moisés Fernández López, de la baraja de posibilidades escogió Mantenimiento eléctrico y electrónico de automotores, con una convicción y espíritu de superación dignos de envidiar… “decidí venir al SENA, porque la electricidad es lo que me gusta y porque es algo que me sirve para la vida; entonces sé que si me puedo especializar en automotores, puedo tener mi propio taller, mi propio concesionario, mis propias cosas…

“El proceso ha sido muy bueno, ya que con la mano firme del instructor Néstor Mantilla todos los compañeros estamos dispuestos a aprender. Nosotros queremos seguir, aprender más, no solo quedarnos en la parte eléctrica y electrónica, porque podemos renovar, inventar y eso es lo que queremos.

“Si nosotros queremos ser grandes debemos aprender muchas mas cosas, aprender sobre gas, sobre motores, sobre tipos de combustión, no queremos quedarnos aquí, queremos avanzar mucho más…

“Los muchachos se han portado muy bien porque yo ya viví ese proceso y yo sé como tratar a la gente. En mi caso yo sé como hacerlo, yo sé como moverme debajo de un carro, subirme a un carro, mirar una farola, porque mas que nadie yo conozco mi propio cuerpo y yo sé hasta donde llegar…

Al final un mensaje
Terminada la conversación, Sairo expresó su sentimiento y su mensaje: “La idea es que el SENA nos beneficie a todos; por ejemplo si hacen una rampa que no sea para mi solo, sino para que puedan pasar todos. La idea es que todos vengan; el SENA ya me abrió las puertas a mí y de ahora en adelante no se le puede negar a nadie la entrada. Mi idea es hacer un buen papel para que el SENA pueda dejar entrar a más personas discapacitadas…”

INSTRUCTOR DEL CIMI PRESENTA LIBRO SOBRE BIOÈTICA

Girón, mayo 20 de 2008. “Formación profesional en bioética: vida junto a la vida’, es el nombre del libro que presentó ala comunidad santandereana el instructor Saúl Ernesto García Serrano, quien hace parte del grupo de formadores del Centro Industrial de Mantenimiento Integral de Girón.

En acto de lanzamiento del libro se cumplió el pasado 15 de mayo en el auditorio de la Universidad de Santander, UDES, con la participación de los obispos de la arquidiócesis de Bucaramanga, monseñor Víctor Manuel López Forero, quien además es delegado de la Conferencia Episcopal de Colombia ante el SENA y monseñor Juan Vicente Córdoba Vilota; también asistieron al acto el rector de la UDES, Rafael Serrano Sarmiento y el exdirector regional del SENA en Santander, Miguel José Pinilla Gutiérrez.

La apertura del evento estuvo precisamente a cargo de Monseñor Juan Vicente Córdoba Villota, quien afirmó que, “Esta obra es un exquisito manjar que exalta la vida…que sea una luz en un mundo de grandes avances científicos y tecnológicos para contribuir a la formación de los agentes de la vida y la salud, de modo que encuentren principios y fundamentos para proclamar y defender la vida. El Dr. Saúl Ernesto García ha desarrollado un excelente trabajo con una profundización teórico-científica, con esmerado vigor, que le ha permitido sustentar las bases de la vida desde la bioética, que es de gran ayuda para cualquier profesional que desee proclamar y defender la vida”, enfatizó.

En la presentación de la obra por su propio autor, expresó la importancia de nutrir personas profesionales que con una visión transdisciplinar comprendan el cometido terrenal que tiene su profesión con la vida del ciudadano. “Si la vida del paciente enfermo está en manos del profesional de la salud, en las manos de las entidades prestadoras del servicio, en las manos de las familias, con responsabilidad social es necesario tener fundamentos antropológicos, éticos, morales, políticos, biológicos, epistemológicos para colocar junto a la vida, vida, no muerte”, afirmó.

También destacó que el libro es un compendio de algunas sesiones académicas como instructor del SENA y como catedrático universitario, respaldada por sus estudios de maestría en bioética y en familia, que dejan entrever un libro de estudio obligatorio para profesionales, maestros y formadores de personas y familias, íntegros a la sociedad.

50 EVALUADORES SE ACTUALIZAN EN EL CIMI

Girón, Abril 11 de 2008. Durante cuatro jornadas intensas de formación, 50 evaluadores de competencias laborales cumplen su programa de actualización en el Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI.

Así lo indicó el responsable del programa de evaluación y certificación del CIMI, ingeniero Álvaro Ardila Salamanca, quien añadió que los 50 asistentes hacen parte de empresas de diferentes sectores productivos, entre quienes se destacan las de transporte municipal, colectivo intermunicipal, Friocol y Fantasías, entre otros, quienes desarrollan una capacitación de 30 horas.

Opiniones
Álvaro Mejía. Unitransa: “La capacitación ha sido excelente, hemos aprendido cosas innovadoras sobre las cuales teníamos un desconocimiento total; ahora sabemos de las repercusiones que todo esto tiene en la productividad de las empresas”.

Lisbeth Cardoso Transportes San Juan: “Lo que es el proceso ha sido algo muy bueno y muy bonito para la empresa porque estos ayuda a crecer mucho… Para nosotros todo esta muy bien, esta excelente…”

36 APRENDICES DEL CIMI RECIBEN CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL DE MICROSOFT

Girón, abril 9 de 2008. Treinta y seis aprendices del Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, recibirán certificación internacional de Microsoft.

Los aprendices hicieron parte del grupo de 80 que por Santander, a través del CIMI, presentaron las pruebas ante la compañía durante las convocatorias hechas en noviembre y febrero pasado.

Con esta certificación, a los aprendices se les abre la posibilidad de aspirar a puestos de trabajo en nuestro país, así como en España y Estados Unidos, al considerarse competentes para la operación de una plataforma que se utiliza en el 90 por ciento de los países del mundo, según indicó el instructor Luis Alberto Saurith Alvarado, responsable de la estructura Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información.

Según dijo, gracias a la alianza SENA-Microsoft, los aprendices tuvieron la posibilidad de acceder de manera gratuita al ‘baucher’ o examen de certificación, que tiene un costo al público cercano a los 80 dólares y un contenido de 38 preguntas. El proceso fue asesorado por dos representantes de Microsoft, quienes llegaron desde Bogotá para orientar a los aprendices del CIMI sobre esta aplicación.

El certificado internacional consiste en la entrega de un diploma de acreditación y una tarjeta o credencial diligenciada por Microsoft, la cual se hará llegar a cada uno de los 36 aprobados.

El Centro Industrial de Mantenimiento Integral fue el único centro de la Regional SENA Santander en participar de esta alianza, gracias que en la actualidad es el más completo en la línea tecnológica de teleinformática, ya que cuenta con las estructuras de mantenimiento de hardware, desarrollo de sistemas de información (software), instalación y administración de redes de computación.

La entrega de certificados estuvo a cargo de la subdirectora del Centro Industrial de Mantenimiento Integral, Claudia Celina Marín Ariza, luego de la videoconferencia en la que participó el director general del SENA, Darío Montoya y el gerente de Microsoft para Latinoamérica, el colombiano Orlando Ayala.


Participaron, entre otros, centros de Antioquia, Valle, Atlántico, Huila y Bogotá.

‘CUMBRE DOCENTE’ EN EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN

Girón, abril 4 de 2008. Medio centenar de profesores de los colegios que hacen parte del programa de integración SENA –educación media se reunieron este viernes 4 de abril en las instalaciones del Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, de Girón.

La ‘cumbre docente’ fue la oportunidad para presentar, discutir y aclarar dudas sobre las diferentes situaciones que se van desarrollando en el proceso, lo mismo que para tener un acercamiento con las diferentes estructuras en las que los colegios han integrado.

La reunión fue instalada por la subdirectora del CIMI, Claudia Celina Marín y la coordinadora de formación profesional, Luz Marina Parada Carvajal.

La coordinación del certamen estuvo a cargo de Álvaro Ardila Salamanca, responsable de este programa, quien dijo que “el trabajo que se ha hecho es el de sintetizar toda la programación de la integración con la media técnica. La jornada es muy importante para las instituciones y los alumnos, ya que quedaron informados de todo lo que es el procedimiento de formación profesional, el manual de procedimientos, estructuras y construcción de guías e instrumentos. En esta oportunidad el SENA reunió a todos los instructores de apoyo en electricidad, electrónica, mantenimiento de hardware y soldadura…”

La actividad se cumplió en el horario de 8:00 de la mañana a 5.00 de la tarde y en ella participaron ocho instituciones, 48 docentes y ocho coordinadores.

Opiniones
Leidy Johanna Polo. Cooprofesores: “El trabajo me ha parecido muy bueno en el sentido de que podemos participar activamente, desarrollando las diferentes guías y esperamos que en la socialización podamos unificar los criterios que se necesitan para que este proyecto de integración marche adecuadamente”.
Luz Marina Suárez, Colegio La Juventud, Ciudad Norte: “El trabajo ha sido muy provechoso, es una oportunidad de aprender; estamos trabajando en equipo, profesores, SENA, instructores. Los procesos que hemos desarrollado han sido los de compartir conocimiento y es una oportunidad para mejorar procesos tanto a nivel del SENA, como a nivel de las instituciones educativas…”
Andelfo Becerra, Instructor CIMI: “La interacción que se ha hecho ha servido para llegar a conclusiones como manejo de estructuras, portafolios… y hemos podido llegar a un mismo punto, que es tener un programa de acuerdo a las necesidades de cada colegio…”
Jose Orlando Sisa, Colegio Balbino García: “Las jornadas debían ser mas seguida para que haya mas apoyo a los colegios por parte del SENA. Es muy bueno que tengamos estos espacios para poder aprender.
Jairo Alberto Sarmiento Rey, Medalla Milagrosa: “La jornada ha sido excelente, los colegios aclararon muchas dudas, creo que esta ha sido la jornada mas provechosa…”

INAUGURADOS JUEGOS DEPORTIVOS INTERCURSOS

Girón, Abril 3 de 2008. Sol radiante, mañana iluminada, ambiente de alegría y un espíritu deportivo que se sentía sobre la pista de grama, fueron algunos de los ingredientes que se mezclaron para darle el mejor sabor a la jornada de integración deportiva y cultural, con motivo de la inauguración de los Juegos Deportivos Intercursos del Centro Industrial de Mantenimiento Integral de Girón.

Una ceremonia sobria enmarcada por un protocolo sencillo, en que se escucharon los himnos y se tomó el juramento deportivo fueron la puerta de entrada a las justas atléticas en las que los aprendices tendrán una oportunidad para compartir en un ambiente de respeto, de tolerancia y de juego limpio, según la exhortación de la subdirectora de Centro, ingeniera Claudia Celina Marín, en sus palabras de inauguración:

“Además de la disciplina los invito al respeto; que en cada uno de los encuentros respetemos la decisión del árbitro. Nos vamos a divertir con lo que vamos a hacer; si ustedes le encuentran el gusto al aprendizaje, también encuéntrele gusto a estas actividades, con disciplina y con respeto con quienes nos están dirigiendo, con quienes nos están organizando y con quienes nos están controlando. Su compañero merece respeto, usted merece respeto. Esperamos que los resultados de estos juegos sean un aprendizaje primero que todo, que la pasemos rico, que disfrutemos lo que hacemos y que compartamos con compañeros de curso, con compañeros del Centro. Les deseo mucha suerte a todos, pero sobre todo que lo que hagan, lo hagan con mucho amor…”

EN EL CIMI 240 JÓVENES ESTÁN EN ACCIÓN

Girón, Abril 2 de 2008. Los 240 aprendices SENA del programa Jóvenes en Acción matriculados en el Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, empezaron a mostrar sus resultados de aprendizaje y a comentar su experiencia en el proceso de formación a menos de un mes de comenzar su etapa productiva.

Los aprendices cuyas edades oscilan entre 18 y 30 años, y presentan un registro de sisben en los niveles 1 y 2, se preparan desde febrero pasado como ayudantes para instalaciones eléctricas, refrigeración, mantenimiento correctivo, mantenimiento de plantas eléctricas industriales.

Henry Amorocho responsable del programa en el CIMI expresó su optimismo frente a las metas previstas para Jóvenes en Acción’ en el 2008 y recordó la oferta que se encuentra abierta para los cursos de ayudante en mantenimiento mecánico preventivo, mantenimiento mecánico correctivo, ayudante de instalaciones eléctricas y ayudante en refrigeración, los cuales se espera comenzar en la segunda semana de abril.

Los requisitos son tener entre 18 y 30 años, tener registro de sisben nivel 1 ó 2 y tener disponibilidad de tiempo en el horario del curso; adicionalmente al momento de inscripción debe presentar una fotografía tamaño documento

Opiniones

John Edwin Vergel. Mantenimiento mecánico correctivo: “Este proyecto ha sido bueno, hemos aprendido harto y eso nos va a servir para la vida. No hemos salido a la práctica pero vamos a salir muy pronto. Gracias al SENA y al gobierno por este proyecto para los jóvenes…”
Fernando Valeta. Mantenimiento mecánico correctivo: “Ha sido una gran experiencia, hemos conocido lo que es la hidráulica, la neumática, hemos aprendido engranajes, cómo se mueve una correa o unas bandas de una empresa transportadora…”
Marcela Rincón. Mantenimiento mecánico correctivo: “Ha sido muy bueno porque nos ha proyectado mucho, nos ha ayudado a crecer como persona; el profesor nos explica muy bien, hemos aprendido lo de los engranajes, las cajas…hemos llevado un desarrollo muy bien…”
Silvia Juliana Reyes Rojas. Ayudante de instalaciones eléctricas: “Es muy interesante porque uno aprende lo que son las instalaciones domiciliarias. Antes del curso uno no sabía lo que era la red eléctrica de las casas, ahora ya sabemos...”
Alfredo Olave. Ayudante de instalaciones eléctricas: “Estamos aprendiendo mucho con los profesores una experiencia bastante agradable . Ya uno le puede meter manos a las instalaciones de la casa…Bueno, chévere, toca meterle la ficha…”
César Alberto Ochoa González: “Mi experiencia ha sido muy buena, primero que todo hay que tener ganas y ponerle mucho empeño. Cuando termine espero seguir una tecnología y desempeñar lo que estoy aprendiendo en el SENA…”

SENA GIRON ESTRENA AULA INTERACTIVA CON TECNOLOGÍA FRANCESA

Girón, marzo 31 de 2008. Una nueva plataforma con tecnología francesa beneficiará a instructores y aprendices del Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, del SENA en Girón.

Los 16 equipos instalados marcan el inicio de la interactividad entre los instructores y los aprendices, pues estas herramientas informáticas permiten establecer una comunicación personalizada y grupal.

La subdirectora del CIMI dijo que “lo que pretendemos es fortalecer el uso de las nuevas tecnologías en los aprendices. Instructores y aprendices estarán en línea permanente mediante esta plataforma tecnológica traída desde Francia a través de un convenio. Los beneficios serán muchos, ya que la implementación del laboratorio EDU-4 permitirá una enseñanza multidisciplinaria ya que los equipos permiten que haya una comunicación interna a través de la red, lo cual le permitirá al instructor transmitir información en tiempo real a sus aprendices e igualmente podrá hacerlo de forma grupal o personalizada a través del computador…”

El laboratorio EDU-4, como se le conoce fue instalado en siete centros de formación del SENA en todo el país; para el caso de Santander está la de Girón y la del Centro de Comercio y Servicios de Bucaramanga.

Un primer uso del laboratorio francés será la capacitación de instructores, pero a corto plazo estará al servicio de los aprendices.

La Subdirectora del Centro Industrial de Mantenimiento Integral señaló que “básicamente lo que se busca con los proyectos que se vienen implementando es apoyar la aplicación y el uso de las TIC para la formación; este espacio nos permite una comunicación inmediata y constante entre el instructor y sus aprendices a través de la plataforma tecnológica; allí se podrán realizar proyectos de aula, trabajos de investigación, presentaciones, entre otras tareas. Al mismo tiempo, los aprendices van a tener acceso a la información del instructor de una manera fácil y didáctica; el ambiente de EDU-4 está habilitado para trabajar en diseño y tiene una disponibilidad para todos los aprendices…”

VISITA TÉCNICA DE APRENDICES DE CÚCUTA AL CIMI

Girón, Abril 2 de 2008. Con el propósito de cumplir con una serie de prácticas propias de su especialidad, aprendices del grupo de Operación de Equipos Programación y Control de Procesos de Mecanizado por Arranque de Viruta del Centro Industrial de Cúcuta, estuvieron de visita técnica en el Centro Industrial de Mantenimiento Integral de Girón.

Los visitantes tuvieron la oportunidad de cumplir con actividades de aprendizaje en el aula taller de CNC, bajo la orientación del instructor Luis Guillermo González y del instructor acompañante, Juan Andrés Bautista.

La asistencia de este grupo de aprendices fue, según su testimonio, realizar prácticas en máquinas cuya tecnología es más avanzada que la que disponen en su centro de formación en la capital de Norte de Santander.

Destacó el instructor Juan Andrés Bautista, responsable de esta expedición, que “La visita nos ha parecido interesante y nos ha fortalecido en la carrera. Los jóvenes aprendices cursan la estructura de mecanizado de partes por arranque de viruta y vienen para completar la parte que corresponde a control numérico; se buscó a Bucaramanga por la facilidad de desplazamiento, por la economía que representa para ellos y por la posibilidad que la regional nos brindó de estar aquí.

“Los talleres están de acuerdo al modelo de formación planteada actualmente, donde los aprendices son los que construyen su propio aprendizaje, mientras que el instructor se vuelve un facilitador, un gestor, ellos son los que desarrollan toda la actividad…”

La delegación cucuteña terminó su paso por Santander, con una visita a la planta industrial de la empresa Penagos, ubicada en el municipio de Girón, con el objetivo de que los aprendices vean dónde se maneja la tecnología y se puedan enterar vivamente sobre lo que es una persona trabajando en la empresa”, concluyo el instructor Bautista.

REPRESENTANTES Y VOCEROS DE GRUPO

Jairo Augusto Osorio Capacho – Representante General CIMI Girón
Especialidad: Administración de Redes de Computadores

Cuando uno siente y se apersona de su propia formación profesional, comprende la importancia de tener un liderazgo, sin importar si es ser un líder o ser liderado, solo tener presente que se debe tener una persona al frente guiándonos. Es entonces cuando uno decide a cual parte del liderazgo pertenecer; en mi caso particular, decidí ser líder al ver que los compañeros de la especialidad confiaban cada día más en mis planteamientos y las idea organizativas que me iban surgiendo.

Poco a poco fui entablando amistad con los compañeros de todas las especialidades, dándoles a conocer mis puntos de vista, la mayoría se sentía identificado con mis palabras y es así como los mismo estudiantes del Centro Industrial de Mantenimiento Integral de Girón me fueron perfilando para ocupar el lugar de la representación; al comienzo no creía ser capaz de tomar esa responsabilidad, pero entendí que eso también hace parte de nuestra formación integral. Quise entonces ser capaz de recoger las ideas de todos los estudiantes, de sus necesidades e inquietudes y representarlos en todos los aspectos, logrando obtener mas del 70% de la votación en las elecciones que se realizaron para decidir quien sería el nuevo representante del Centro.

Creo que la gente confía en mí y siente que hay un apoyo ante cualquier situación que se les presente durante su formación profesional, cosa que ha sido evidente ya que cada vez que una especialidad tiene algún inconveniente, acuden a mí; aparte que encuentra un amigo que siempre esta dispuesto a escuchar y tratar de solucionar sus necesidades.

Según la Real Academia de la Lengua Española (RAE), representante significa persona que representa a un ausente, cuerpo o comunidad. Pero personalmente, mas que representar una comunidad en el caso del SENA, yo pienso que se representa un interés común, la Formación Profesional Integral. Y es por medio de la representación donde podemos expresar inquietudes y sugerencias para mejorar nuestro proceso formativo. Un representante no debe serlo sólo por figurar, por llamar la atención o por querer ganarse a algún directivo, se debe tener una capacidad crítica y ser una persona integra; La representación para mí, es la manera de dar a conocer todos los puntos buenos y mejorar los negativos de cada Centro de formación.

El Representante General de Aprendices fue escogido mediante votación democrática el día 13 de marzo de 2008, previa a esta elección se realizaron foros con el fin de conocer las propuestas de cada una de las planchas participantes.

Actualmente el Centro Industrial de Mantenimiento Integral cuenta con 42 especialidades e igual número de voceros de grupo con quienes se desarrollan mensualmente reuniones con el fin de conocer sus diversas inquietudes así como de desarrollar talleres y orientar su liderazgo dentro de la especialidad y la institución.

DIRECTOR DE FORMACIÓN Y ASESOR DE DIRECCION NACIONAL DE VISITA EN EL CIMI

Girón, marzo 28 de 2008. Con el propósito de conocer los adelantos en el proceso de transformación de ambientes de aprendizaje, estuvieron de visita en el Centro Industrial de Mantenimiento Integral de Girón, el director nacional de formación John Jairo Díaz Londoño y el asesor del Director Nacional, Camilo Montes Pineda.

Durante su breve paso por este Centro, los funcionarios estuvieron acompañados del Director Regional del SENA Santander, Humberto Rangel Lizcano y la subdirectora del CIMI, ingeniera Claudia Celina Marín, con quienes intercambiaron opiniones acerca del proceso de transformación y las adecuaciones que a su juicio deben hacerse para hacer realidad esta iniciativa.

Durante el recorrido por el CIMI, John Jairo Díaz y Camilo Montes tuvieron también la oportunidad de intercambiar opiniones y conceptos con los instructores de las diferentes líneas tecnológicas e igualmente hubo un acercamiento con los aprendices para conocer de ellos su experiencia en la transformación de los ambientes y la implementación de las TIC en la formación profesional.
Héctor Vecino / SENA
EN SU RECORRIDO por el CIMI los funcionarios de la Dirección Nacional compartieron con instructores y aprendices.

PRIMERA PROMOCIÓN DE INSTRUCTORES DISEÑADORES

Girón, marzo 28 de 2008. Con la socialización de proyectos, terminó el proceso de formación de los primeros 17 instructores del Centro industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, en Diseño de Material Didáctico para la Web.

El curso tuvo una duración de 40 horas y se cumplió en el aula EDU-4, bajo la orientación de los ingenieros Santiago Lozada del Observatorio Tecnológico de la Regional SENA Santander y Rafael Neftalí Lizcano del CIMI. Esta capacitación hace parte del programa de implementación de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso asociado a los procesos de formación profesional del SENA.

Durante las tres semanas de duración del curso se trabajo con base en diferentes estructuras, para crear material didáctico que puede ponerse a disposición de los aprendices a través de las plataformas virtuales.

La sesión de cierre contó con la presencia de la subdirectora del CIMI, ingeniera Claudia Celina Marín y el coordinador académico, ingeniero Héctor Alfonso Mendoza Duarte.

Marco Antonio Manzano. “El curso de constituye en una plataforma de lanzamiento para fortalecer el quehacer didáctico enmarcado dentro de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación…”

Carlos Núñez: “El curso mostró la facilidad de diseñar materiales para la Web, facilitando el uso de herramientas que en la actualidad son básicas para la apropiación de conocimientos de los estudiantes…”

Hernán Álvarez Orozco: “El curso me ha permitido adquirir nuevas herramientas y competencias para poderlas aplicar en mi campo de acción…”
Fotos Héctor Vecino / SENA
SESIÓN DE CLAUSURA del curso de Diseño de material Didáctico para la Web. En el registro, de izquierda a derecha, Hernán Álvarez, Carlos Núñez, Santiago Lozada, Hilario Martínez, Luis Suárez, Huber Anaya, Marco Antonio Manzano y Néstor Mantilla. Sentados, Rafael Neftalí Lizcano, Luis Guillermo González, Claudia Celina Marín (Subdirectora del CIMI) y Magda Milena García.

AULA TALLER PARA COMUNICACIONES ABRE LAS PUERTAS EN EL CIMI

Girón, febrero 29 de 2008. Con el propósito de adecuarse a la metodología SENA, en cuanto a la transformación de ambientes, el uso de las herramientas informáticas y la estimulación para un aprendizaje autónomo, el Centro Industrial de mantenimiento Integral, CIMI, pone al servicio el aula-taller de comunicaciones.

El aula servirá como un espacio para desarrollar el módulo Comunicación para la Comprensión, en el cual los aprendices del CIMI podrán desarrollar sus habilidades comunicativas, especialmente en lo relacionado con la lectoescritura y la expresión oral.

El aula de comunicaciones tiene una capacidad para 25 personas en módulos de cinco aprendices, que inicialmente tendrán como apoyo tres computadoras con conexión a internet, cámara de video, cámaras fotográficas y telón para adecuar un set de grabación.

La puesta en marcha de este nuevo recinto, es una realidad gracias a la gestión de la subdirectora del CIMI, Claudia Celina Marín Ariza; la atención estará a cargo de los instructores Martha Romero y Héctor Vecino Rueda.

Un uso complementario para esta aula, será el apoyo a las comunicaciones institucionales que desde el CIMI se envían a la oficina de la profesional de comunicaciones del SENA Regional Santander, para su difusión.

CUATRO ESPECIALIDADES CONVOCAN PARA CERTIFICACION LABORAL

Girón, febrero 29 de 2008. Para dar continuidad al programa Colombia Certifica del Gobierno Nacional, el SENA a través del Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI y el apoyo del Servicio Público de Empleo, convoca a inscripciones para el proceso de certificación laboral en cuatro especialidades.

En esta oportunidad el programa abre inscripciones a personas desempleadas o independientes, en mantenimiento de motores a gasolina y gas, mantenimiento de sistemas de refrigeración y aire acondicionado, soldadura de mantenimiento e instalaciones eléctricas.

De acuerdo con el cronograma diseñado, las inscripciones están abiertas hasta el 24 de marzo y de acuerdo a las especialidades se llevarán acabvo durante esa semana las reuniones de orientación que estarán a cargo de cada uno de los orientadores (ver cuadro), en el aula de audiovisuales del Centro Industrial de Mantenimiento Integral (SENA-Girón).

Para inscribirse y ser seleccionado para cumplir con este programa de evaluación certificación, los aspirantes deben cumplir con requisitos mínimos, según cada una de las especialidades. Los horarios de atención son de 8:00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 a 6:00 p.m.

PRIMER ENCUENTRO PARA LA INTEGRACIÓN CON LA EDUCACIÓN MEDIA

Girón, febrero 29 de 2008. Con asistencia de 38 docentes y coordinadores de una docena de instituciones de educación media de Santander, fue presentado el Plan de Trabajo 2008 para el Programa de Integración SENA-MEN, para el Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI.

La sesión de trabajo fue abierta por la subdirectora del CIMI, ingeniera Claudia Celina Marín Ariza, quien como responsable de los procesos de formación en este Centro presentó el saludo de bienvenida a los asistentes. Por su parte, la coordinadora de formación profesional, Luz Marina Parada Carvajal, dictó los criterios fundamentales del programa y la manera como se va a ejecutar el trabajo en el presente año.

Estuvieron como representantes del CIMI, Álvaro Ardila Salamanca, responsable del programa y su asistentes Zayuri Ortiz Prada; igualmente estuvo el encargado del apoyo pedagógico, Luis Orlando Beltrán y los instructores Luis Suárez, José Manuel Vargas y Cristian Martínez.

Dentro de las actividades fundamentales de este encuentro estuvo la presentación de las estructuras curriculares ajustadas a la educación media, lo cual representa avances importantes en este programa.

Los 38 docentes y coordinadores estuvieron en representación de los colegios Vicente Azuero y Rafael Pombo de Floridablanca, Balbino García de Piedecuesta; Medalla Milagrosa, Metropolitano Real de Minas, La Juventud, Damaso Zapata, Nuestra Señora de Fátima e INEM de Bucaramanga; San Juan Bosco de Contratación, Santo Tomás de Zapatota y Aquileo Parra de Barichara.

ABIERTA CONVOCATORIA PARA DESEMPLEADOS EN EL AREA DE TRANSPORTE DE PASAJEROS

Girón, febrero 21 de 2008. El Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, abrió convocatoria para el programa de evaluación certificación para desempleados en el área de transporte intermunicipal de pasajeros.

El anuncio fijado en la cartelera del CIMI, señala como plazo para inscripción hasta el 26 de febrero en la oficina del Servicio Público de Empleo, calle 16 27- 37 de Bucaramanga o en el CIMI, kilómetro 7 vía Rincón de Girón junto al intercambiador de El Palenque, en el horario de 8:00 a.m. a 12:00 m. y de 2:00 a 6:00 p.m.

De acuerdo con la metodología del Programa, las personas seleccionadas deberán asistir a una reunión de orientación el miércoles 27 de febrero a las 10:00 de la mañana en la sala de audiovisuales del Centro Industrial de Mantenimiento Integral.

El funcionario evaluador será el instructor Néstor Mantilla Castro.

Requisitos.
Licencia de quinta categoría vigente.
Experiencia mínima de un año como conductor de una empresa de transporte intermunicipal de pasajeros.
Carta-pantalla de la inspección de tránsito de donde pertenece la licencia de conducción, donde certifique que no tiene pendientes.
Disponibilidad de tiempo.

EL CIMI LE DIJO NO AL SECUESTRO, SÍ A LA LIBERTAD

“Las cadenas de la esclavitud solamente atan las manos: es la mente lo que hace al hombre libre o esclavo…”
Franz Grillparzer
Dramaturgo austriaco

Un sencillo acto y la presencia de toda la comunidad educativa, fueron el signo para expresar el deseo por una Colombia sin secuestros.

Girón, febrero 4 de 2008. Con el entusiasmo de siempre, en un ambiente de normalidad académica y vistiendo camisetas blancas bajo un sol que nos regaló sus mejores rayos, la comunidad educativa del Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, se unió a la convocatoria nacional contra las Farc y contra el flagelo del secuestro.

A las 12:00 m, frente a las instalaciones del CIMI, funcionarios de la administración encabezados por la subdirectora Claudia Celina Marín Ariza, instructores y aprendices, hicieron un cordón humano paralelo al anillo vial, para escuchar las notas del Himno Nacional de Colombia, el Himno de Santander y el Himno Institucional del SENA, acompañados de los pitos y las sirenas de los automotores, que se sumaron al clamor nacional contra el secuestro.

ABIERTA CONVOCATORIA PARA ‘JÓVENES EN ACCIÓN’

Girón, enero 23 de 2008. Cerca de 300 cupos para iniciar el proceso de formación en el programa Jóvenes en Acción, tiene disponible el Centro Industrial de Mantenimiento Integral, CIMI, de Girón.

La cifra fue revelada luego de la primera reunión de aspirantes, que se cumplió en el CIMI, a la cual asistieron 90 personas. El cupo disponible en este Centro es para trece cursos de 30 personas, lo que da la posibilidad de recibir 390 ‘Jóvenes en Acción’.

Los cursos ofertados son para ayudante en instalaciones eléctricas, mecánica automotriz, plantas eléctricas, mantenimiento mecánico preventivo, mantenimiento mecánico correctivo y mantenimiento en refrigeración.

Los cursos se dictarán en Jornada de mañana o tarde, de 6:00 a.m. a 12:00 .m. o de 12:00 a 6:00 p.m.

Henry Amorocho Pimiento, responsable de este proceso, indicó que los requisitos para acceder al programa son pertenecer a estrato uno y dos según el registro del Sisben, edad entre los 18 y los 30 años o pertenecer a la población desplazada.

El proceso de inscripción se adelanta en las instalaciones del Centro.. Para solicitar información, deben comunicarse al PBX 6468036 en horario de oficina.

viernes, 15 de agosto de 2008

COMPROMISO CON EL SENA

La gratuidad de la formación no exime al APRENDIZ del compromiso consigo mismo, con el otro y con el entorno, por el contrario, aumenta la responsabilidad que asume en el momento de la matrícula, en cualquiera de los tipos de formación: titulada o complementaria; y de la modalidad formativa: presencial, virtual o bimodal. Este compromiso incluye adoptar y aplicar una conducta correcta en cada uno de los momentos de su formación, en los lugares donde ella se realice; sobresalir siempre por su liderazgo positivo, su aspecto personal, el cuidado y manejo de los elementos y medios que se faciliten para su formación y la de su equipo de trabajo; tener siempre presente el respeto, la honestidad, responsabilidad, solidaridad con sus compañeros, instructores, directivos, personal administrativo y en general con los integrantes de la comunidad educativa, demostrando así los valores y principios que se le han infundido desde su hogar y que ahora fortalecerá y promoverá en cada una de sus acciones. Todo ello redundará en una convivencia pacifica en comunidad, en la construcción diaria de país.

El ingresar al SENA permitirá que sus valores y principios se fortalezcan y a la vez se promuevan a través del comportamiento en cada acción individual o colectiva que se adelante. Además del logro de las competencias técnicas de su programa de formación, esperamos fortalecer su proyecto de vida que esta unido a su proyecto productivo hacia el éxito en su hacer.




MI COMPROMISO COMO APRENDIZ SENA



Yo, ____________________________, Identificado con la cédula de ciudadanía Tarjeta de identidad Otro, No. __________________________, matriculado en el programa de formación denominado: ___________________________, con número de orden _______ , me comprometo con el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, con mi programa y en mi calidad de Aprendiz y como persona responsable de mis actos, a:
• Cumplir las disposiciones contempladas en el Reglamento del Aprendiz SENA, del cual tengo conocimiento, así como aquellas dispuestas en el Centro de Formación para aquellos aprendices internos y pasantes.
• Asistir, llegar puntual y participar responsablemente en todas las actividades presenciales o virtuales programadas para mi formación profesional.
• Participar en las actividades curriculares y extracurriculares que correspondan y permanecer dentro de las instalaciones SENA cuando se requiera, sólo ausentarme de ellas en los casos estrictamente necesarios, con la aprobación del Instructor – Tutor y/o Coordinador Académico correspondiente.
• Presentar siempre las mejores condiciones de aseo y pulcritud en mi imagen personal.
• Usar respetuosa y decorosamente el uniforme (en caso de tenerlo), dentro y fuera de la Institución y durante todo el tiempo de formación, en etapa lectiva y productiva.
• Utilizar la indumentaria y elementos de protección adecuados al ambiente de aprendizaje.
• Proyectar decorosamente la imagen corporativa en las actuaciones, dentro y fuera de la Entidad , con una actitud ética en cada acción emprendida.
• Cuidar las instalaciones, equipos, muebles y todos los elementos de propiedad de la Entidad , así como asumir y compartir la responsabilidad en caso de pérdida o daño de los mismos y de los materiales de trabajo que se requieren para la formación.
• Portar el carné de identificación institucional en sitio visible y en forma permanente.
• Contar en forma permanente con póliza de seguro contra accidentes vigente.
• Respetar la diversidad de género, edad, etnia, credo, ideología, procedencia y ocupación de todos los integrantes de la Comunidad Educativa, sean o no funcionarios del SENA, manteniendo un trato de respeto y cordialidad.
• Registrar y mantener actualizados mis datos personales en los aplicativos informáticos que el SENA determine y actuar como veedor del reporte oportuno de su registro académico